Энергия детства
Центр нейрореабилитации и сенсорной интеграции

Показания к занятиям в сенсорном зале:

• поведенческие нарушения
• адаптационные расстройства
• нарушения в эмоциональной сфере (страхи, замкнутость)
• психосоматические заболевания
• стресс, депрессивное состояние, психоэмоциональное напряжение
• мышечное напряжение
• синдром гиперактивности и дефицита внимания
• задержка речевого и психомоторного развития
• резидуально-органические поражения ЦНС
• нарушения двигательных функций
• разные формы аутизма и аутические проявления
• энурез и энкопрез
• нервный тик
• запинки в речи, логоневроз, заикание.

Показания к занятиям в зале баланса и равновесия:

• двигательная неуклюжесть
• расстройства мышечного тонуса
• слабая двигательная координация
• трудности в концентрации,– импульсивность
• трудности в в различении правой и левой сторон
• школьные “проблемы”
• затруднения при переписывании с доски, пропуск и перестановка букв и слогов
• проблемы с математикой
• трудности с выслушиванием и удержанием программы
• трудности в обучении чтении и письму

Как помогают занятия в тактильном зале:

• Оптимизация деятельности мозга
• Гармоничное развитие двухполушарного мышления
• Развитие мелкой моторики
• Развитие интеллектуальных и творческих способностей
• Улучшение работы долговременной и кратковременной памяти
• Развитие способностей к обучению и усвоению информации
• Восстановление работоспособности и продуктивности
• Снятие стресса, нервного напряжения, усталости
• Развитие речи
• Ощущение собственного тела и взаимодействие с ним

Специальный комплекс упражнений для развития пластичности мозга, развития баланса, координации

★ Колибри

• восстановление и тренировка нарушенного мышечного чувства
• повышение сократительной способности ослабленных мышечных групп
• снижение уровня спастичности мышцы
• устранение патологической синергии и синкинезии
• восстановление рециопрокности между мышцами антагонистами
• восстановление целостности двигательной координации (захват и удержание предметов, ходьба и тд)

★ Ритмобос

Занятия с Интерактивным Метрономом улучшают внимание, координацию, пространственно-временную ориентацию, временную организацию, а также это ненавязчивый и безвредный способ стимуляции к обучению и развитию.

★Фохо-массаж

Способствует улучшению циркуляции энергии и крови, восстановлению баланса внутренних органов и поывшению уровня биологической энергии организма.

Эффект от занятий:

• улучшение обмена веществ
• повышение клеточной активности, укрепление иммунитета, самовосстановление организма
• улучшение кровообращения,
• укрепление костей и мышц
• регуляция вегетативной системы, улучшение качества сна
• регуляция эндокринной системы, снижение веса
• устранение застоев крови, выведение токсинов, очистка крови

★Вибротренажер

Оказывает благотворное влияние на состояние организма. Увеличивает приток крови, клетки насыщаются кислородом. Это приводит к увеличению работоспособности.
Снимает мышечное напряжение, мышечные спазмы.

Комплекс упражнений, которые предназначены для работы с плоскостопием, поперечным плоскостопием и вальгусной деформацией стопы.

Ниже представлен список пунктов, на что стоит обратить внимание, и подумать о работе:

1. Ребенок (почти) не питается продуктами из разных групп: крупы, овощи, фрукты, мясо, птица, дары моря, молочная продукция и т.д.
2. Ребенок мало потребляет жидкости (не включая соки и газированные напитки).
3. Ребенок разительно отличается от сверстников в плане физического развития (рост, вес, двигательная активность и т.п.).
4. Нередко во время приема пищи ребенок очень долго/мало жует, торопится глотать, кашляет, давится, случаются эпизоды рвоты.
5. Часто во время приема пищи (в том числе при попытках ввода новых продуктов) ребенок кричит, убегает из-за стола, плачет, бросается едой и т.п.
6. Существует некий критерий, определяющий выбор ребенка (только ресторанные блюда, только пища консистенции пюре, только одна марка изготовителя и т.п.).
7. Ребенок соглашается есть/пить исключительно тогда, когда соблюдается ряд известных условий или ритуалов.
8. Ребенок предпочитает помещать в рот/облизывать несъедобные предметы, а не пищу.

Фа́сция — соединительнотканная оболочка, покрывающая органы, сосуды, нервы и образующая футляры для мышц у позвоночных животных и человека; выполняет опорную и трофическую функции.Фасции должны быть подвижны, иначе в теле возникают зажимы, которые визуально может быть не видно обычному человеку. Но это мешает ребенку управлять своим телом.

Развитие чувства ритма, игра на музыкальных инструментах, знакомство с миром музыки и своим телом через музыку

Катание на роликах помогает повысить общий тонус мышц, улучшить осанку, а также развивает координацию движений и скорость.Физиологически, катаясь на роликах, активно включаются в работу руки, мышцы плеча и вся верхняя часть туловища. Такие легкие, но постоянные скрутки туловища, способствуют снижению массы верхней части тела, укреплению мышц спины, рук и пресса.Развивают также активно голеностопы и икроножные мышцы .С помощью роликов можно убрать косолапость. Развить два полушария мозга и подключить логическое мышление.Сделают ребенка уверенным в себе и самостоятельным.

Специальная программа для детей с РАС, ЗПРР, Синдромом Дауна, алалией

• развитие речи,
• запуск речи,
• устранение речевых дефектов,
• формирование фразовой речи,
• формирование экспрессивной речи

Показания к логомассажу включает следующие особенности развития ребенка:

• неспособность четко произносить звуки;
• голосовые нарушения;
• непроизвольное отделение слюны;
• нарушение тонуса артикуляционных мышц;
• проблемы с речью по причине недостаточной длины подъязычной уздечки и т. д.

Благодаря выполнению логомассажа в организме происходят положительные изменения:

• нормализуется тонус мышц в артикуляционной и мимической мускулатуре;
• уменьшаются патологические непроизвольные мышечные движения;
• активизируется и увеличивается сила сократительной способности мышц речевого аппарата;
• улучшается качество артикуляции, в том числе объем, четкость, скорость.

Многие дети не умеют самостоятельно пользоваться горшком, остро проблема встает у особенных детей.Специальная программа позволяет детям снять тазовые зажимы, быть самостоятельными в использовании горшка

Формирование учебного поведения
Подготовка руки к письму
Формирование усидчивости, внимательности
Обучение чтению и письму

Занятие, направленное на проработку социальных и коммуникативных навыков, необходимых для существования в обществе